年度计划

涉县王晓亮初中英语名师工作室年度工作计划

（2021-2022学年度第二学期）

　　为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学期名师工作室计划。

　　一、指导思想

　　以人为本，遵循名师成长规律，按理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。

　　二、发展目标

　　使工作室全体学员在职业道德、专业知识、学术水平、教学能力和科研能力等方面的综合素质都有显著提高，成为高素质、高水平、高能力的具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师。

　　三、工作任务及措施

　　（一）加强业务学习，提高自身素质

　　1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。

　　2、认真学习教育学、心理学，及时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。

　　3、认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。

　　4、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

　　（二）深化教学研究，提高教学效率

　　1、做好课题研究工作。工作室成员开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。

　　2、认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。

　　3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。

　　（三）拓展发展渠道，提高反思能力

　　1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。

　　2、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促教师更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。

　　3、撰写教学笔记。工作室学员要撰写教学随笔，提高教研能力，参与教科研活动，并尽快成长为学科新秀，教学能手。

　　（四）建立和完善学员业务档案与考核评价

　　各成员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成教师档案，包括教学计划、读书笔记、教学论文、课题与教改研究、教学设计等，要做到随时收藏保存。

四、主要工作安排

二月：

制定本学期工作计划，发起活动“走进课堂相互助力”，希望每位成员在上好常态课的同时，走进同伴课堂听课、评课、反思、实践，不断提高自己的教学水平，提高课堂教学质量。

三月：

工作室成员进行校级课例展示活动，邀请其他成员和本校同学科教师参加，主持人主持教研活动。

四月：

名师工作室成员进行教学设计、课件展示活动，交流教学反思。通过期中考试，总结前半学期的教学工作，完成期中质量分析。

五月：

根据教材内容和学生的特点研讨复习课模式，并编制英语复习课导学案，形成一套系统的、切实可行的英语复习模式和导学案。

六月：

    撰写并上交本学期工作总结、教学案例、教学小故事、教学反思、公开课等。召开工作室期末例会，布置暑假工作要求（阅读教育书籍，上传阅读心得等）。

工作室实施方案

王晓亮初中英语名师工作室实施方案

一、指导思想

1.用科学的发展观引领各项工作，通过工作室的形式，探究英语有效课堂教学的一些策略，以求在教学中有的放矢。

2.通过网站、公众号、论文、研讨会等形式形成团队合力，提高教科研的实效。

3.通过工作室成员的努力，培养一批青年教师，让他们在课题的引领下，学会学习学会思考，提高教育与科研能力。

4.以课堂为载体，探索教师的“教”和学生的“学”的方法。

二、工作室的目标

1.通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。

2.在教育教学实践中总结经验，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，带领本工作室成员开展有效的科研活动。

3.引领初中英语学科建设，每年承担一次县级主题展示活动，以教研会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我县初中英语教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

4.开创工作室微信公众号，及时传递工作室成员之间学习成果，使公众号成为中学英语学科教学动态、成果辐射源和资源生成平台，以互动的形式面向广大教师和学生。

5.在教育教学和教育科研等方面，以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析、教学反思）、论文、课题报告等形式向外输出。

三、工作室的方案设想

（一）培养教师方面

本工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。

1.制定工作室成员成长目标

通过三年为周期的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长。成员必修努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，撰写有价值的科研论文，积极参加本校、本地区的教育科研活动，有效发挥名师的示范辐射作用。

2.工作室成员专业发展的主要措施

（1）本工作室结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。

（2）带领工作室成员系统学习教育教学理论与课程改革理论，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

（3）要求成员积极参加工作室确定的科研课题，并定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。

（4）成员积极参加各级教研活动，承担各级英语学科的培训，发挥名师的示范辐射作用。

（二）课题研究方面

工作室以首席名师的特色专长为基础，以工作室全体成员的智慧为依托，对教育教学工作进行专题研究。提供有价值的旨在提高教育教学管理水平的研究论文或报告，总结自身教育教学经验和名师工作室的经验并加以推广。工作室三年内要完成1个市级以上重点研究课题并取得成果，撰写一批优质的教育科研文章获得各级奖励或发表。

（三）教学指导方面

名师工作室至少2-3周开展一次教学研究活动，工作室成员每期至少为中青年教师展示5堂教学示范课。工作室要积极开展课堂诊断、问题研究、考试研究、专题讲座、课题带动、读书交流、观摩考察等活动，不断更新中青年教师的教育教学观念，提高他们的课堂驾驭能力，辅导他们在国家、省、市级赛课中获奖。

（四）成果辐射方面

工作室教学、教研成果应以论文、研讨会、报告会、公开教学、专题讲座、现场指导等形式向外辐射、示范，引领全校英语教学改革。工作室在工作周期内应培养出一定数量的优秀骨干教师。

四、方案实施的预期效果

通过本名师工作室方案的实施，培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师，进一步激发我校英语教师教育科研的热情。同时，名师工作室方案的实施，将有助于解决我县英语教学过程中重难问题，推动我校英语教学不断向纵深发展

五、工作室成员简况

   王晓亮，男，中共党员，本科学历，2000年参加工作，中小学高级教师，河北省名师李冬工作室成员，河北省三三三人才工程第三层次人选，河北省学科名师，河北省骨干教师，邯郸市优秀教育工作者，邯郸市师德先进个人，邯郸市师能标兵，邯郸市师表标兵，涉县第十一届优秀拔尖人才。现任涉县西戌中学校长，涉县王晓亮名师工作室主持人。先后在杂志上发表10多篇论文，担任第一主编出版专著《中学英语有效教学策略导航》，担任编委出版《快捷英语6合1专项组合训练（河北专版七年级上）》、《教材帮（七年级英语下册）》等教辅资料。

李鸿雁，女，本科学历，2000年参加工作，中小学高级教师，涉县教学先进个人、涉县学科名师、邯郸市骨干教师、邯郸市优秀教科研骨干教师，邯郸市优秀班主任，邯郸市师能标兵，获涉县“成长杯” “女娲杯”一等奖，邯郸市优质课一等奖，第六届全国技能大赛二等奖，全国电视公开课一等奖。

宋秀丽，女，本科学历，中学英语教师，2007年参加工作，中小学一级教师。涉县骨干教师，县先进工作者，县教学能手，县优秀教师，县教育教学研究工作先进个人，县能工巧匠。所担任的班级被评为“邯郸市先进班集体”，荣获河北省“优秀班主任奖”。荣获涉县“风采杯”优质课比赛一等奖，县“成长杯”优质课比赛二等奖，教具《梦想时钟》《阳光直通车》荣获县一等奖。

    赵微，女，本科学历，中学英语教师，2008年参加工作，中小学一级教师，县教学能手，县教学先进个人，县优秀教师，县骨干教师，第六届全国中学教师技能大赛三等奖，县师德标兵。连续六年担任九年级英语教学及班主任，荣获涉县“女娲杯”优质课比赛二等奖，县“廉政家风”征文比赛二等奖，县中考先进个人。

李海霞，女，本科学历，2009年参加工作，中小学一级教师，省共同行动爱心志愿者，邯郸市优秀教师，县教学先进个人，三八红旗手，能工巧匠，常年担任初三班主任兼英语教师，曾在邯郸市英语优质课，一师一优课，电视公开课中获奖。

郝子玉，女，本科学历，2016年参加工作，中小学二级教师。省共同行动爱心志愿者，邯郸市教育系统优秀共青团员，县教学能手。荣获全国中小学公开课展示活动二等奖，涉县“女娲杯”优质课比赛一等奖，涉县经典诵读大赛教师组二等奖。

李琴，女，本科学历，2019年参加工作，中小学二级教师，省共同行动爱心志愿者，校级优秀班主任，教学能手，优秀教师。自从教以来，担任班主任，所在的班级班风良好，学生积极向上，多次荣获优秀班集体称号。

六、工作室规章制度

1.会议制度

（1）每学期集中召开一次工作室计划会议，制定学期工作室发展目标和个人发展规划，讨论工作室的教育科研课题研究、教学指导、专题讲座等内容。

　（2）每学期召开一次工作室总结会议，分享成功经验、探讨存在的问题，对学员进行阶段性考核。

　（3）每个月召开一次网络会议或者电话会议，研讨教学中遇到的问题及对策。

2.学习、研讨制度

（1）采用集中和自主两种方式学习，按要求学习教育理论、研究新课标、分析课堂实录、进行主题沙龙分享等。

（2）开展线上研讨活动，每月交流学习心得体会一次。

3.工作制度

（1）建立“涉县王晓亮初中英语名师工作室”微信公众号，及时更新，定期推出学科简报，发布工作室工作动态、活动图片等，加强对外宣传和推广工作室的成果。

（2）工作室主持人建立微信群，随时吸纳优秀教师加入，做好专业引领。

（3）工作室主持人每年到成员所在的学校开展活动一次；至少举办一次县级公开课、讲课、或研讨会；对工作室成员进行课堂诊断2次。

（4）工作室成员必须参加工作室布置的工作，完成理论学习、研究任务。每年至少打造一节校级及其以上示范课或研究课；积极参加邯郸市“一师一优课、一课一名师”晒课活动；每年主持或参与研究课题一个；指导青年教师一名。

4.成员考勤制度

按时参加工作室组织的各项活动，原则上不准请假，若有特殊情况，须向工作室主持人请假。

5.成员考核制度

主持人根据平时的工作表现对工作室成员进行考核，主要从理论提高、教育教学能力、培训指导青年教师、课题研究取得的成绩、发表论文论著等方面考察是否达到培养目标。

6.档案管理制度

工作室主持人、成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、研讨课、教案、教学设计、课例、讲座、论文、专著等材料，以学期为单位进行收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

7.经费使用制度

工作室所有经费由涉县教育局和工作室主持人所在学校监督管理。工作室经费的使用严格按照有关财务规定，做到专款专用。

七、工作室主持人和成员职责

（一）工作室主持人职责

1.定期到工作室开展指导工作，确定工作室研究项目、制定工作计划和职责、任务及评价办法等。

2.指导并参与工作室组织开展的各项研修活动，为工作室活动的开展提供理论和相关技术支撑。

3.积极为工作室成员提供研讨课例，推广先进经验和科研成果，传播新的教育理念。

4.发挥名师的引领示范作用，定期进行各类专题讲座、示范课。

5.组织成员定期将研究成果与学习心得等资料向工作室微信平台上传。

6.制定名师工作室规章制度，三年发展规划，每学年工作计划，提交工作室总结，制定名师工作室主持人年度个人专业发展计划，提交研修总结。

7.每学期在本校进行一次以上教学展示，每年到成员所在的学校开展活动一次，每年至少举办一次县级公开课、讲课、或研讨会，对工作室成员进行课堂诊断两次。

8.指导英语学科的教学研究和科研课题，三年内完成一项市级以上科研课题。

9.做好学校教育教学的参谋，为涉县教育的发展建言献策，提出建设性的意见和建议。

（二）工作室成员职责

名师工作室成员应认真钻研业务，努力提高自身素质，更好地发挥名师工作室的示范、引领、指导和辐射作用。

1.全面贯彻教育方针，实施素质教育，树立正确的教育观、质量关、学生观、关心每一位学生的健康成长。

2.遵守《中小学教师职业道德规范》，处处为人师表，成为学生的楷模，教师的榜样。

3.制定个人三年发展规划，同时制定出相应的学年发展计划，并付诸实施。

4.每学期系统学习一本教育理论书籍，做好学习笔记，要通过学术沙龙汇报学习心得。

5.每学期至少打造一节校级及其以上示范课或研究课，积极参加邯郸市“一师一优课、一课一名师”的晒课活动。

6.三年内承担一项课题研究，每年至少有一篇论文发表或获县二等奖以上。

7.认真做好“传帮带”活动，积极承担培养青年教师的任务，定向结对培养青年教师，每年指导青年教师一名，培养过程要规范，效果要明显。

8.工作室成员要积极在本校开展教学研讨活动，及时整理活动记录、成果业绩、档案资料并协助主持人总结、整理教育教学经验。每个成员要将活动材料在活动完成后的一周内上传电子稿到指定邮箱。

9.工作室成员之间要加强交流与合作，坚持每学年一次的学术互访。

10.积极主动完成工作室布置的其它任务。