年度计划

申武广名师工作室年度工作计划

（2021年）

为加快工作室建设，提升教师的个人素养，积极引领课堂教学改革，扩大工作室知名度，根据涉县教育体育局《名师工作室建设实施方案》和三年建设规划，特制订以下年度工作计划。

一、指导思想

申武广名师工作室以培养小学生核心素养观为指导，立足小学数学学科实际，聚焦数学思维，以“数学思维与小学数学”为工作室研究总目标，引领我县数学教师专业发展，推动数学教育教学研究，打造我县小学数学名师队伍，努力把申武广工作室建设成名师成长的摇篮，资源辐射的中心，经验交流的平台，教育科研的基地。

二、组织机构

特聘导师：李书朝     涉县教研室  

主持人：  申武广     新北关小学  

助  理：  姚学利     新北关小学  

成  员：  孔慧芳     新北关小学  

  苑梅霞     第一实验小学

  高彦娟     第三实验小学

  杨军叶     龙南小学    

  王苗利     宇庄小学 

三、工作目标  

1.团队建设。主持人与工作室成员建立和谐友好关系，利用现代通信手段联系沟通，尽快完成团队磨合工作。以集聚和传递工作室成员群体智慧为宗旨，建设好工作室平台。  

2.形成风格。以公开课、研究课、组织外出学习、经典阅读、课题研究等形式，形成工作室成员的工作风格和特点。  

3.确立课题，以“数学思维与小学数学”为研究方向，积极开展与课堂教学相关研究工作，关注课堂生成，注重实践研讨，在教学实践探索及研究中得到锻炼、获得提升。  

4.积累资料，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。激发工作室成员的自身潜力，参加各种示范展示课、送教下乡、教学论文评比等活动。

四、主要工作及措施  

（一）加强学习，丰富理论素养  

1.加强理论知识学习，丰富理论素养。阅读专业书籍《小学教材中的大道理》《小学数学核心素养论》等，倡导自主学习阅读，可利用网络平台研讨交流，结合各自学校和自身教学实际，并撰写读书笔记。   

2.认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。

（二）深化研究，提高教学效率  

1.做好课题研究工作。工作室成员深入科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。   

2.认真搞好课例研究。以提高数学思维能力为目标，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。  

（三）拓展渠道，提高反思能力  

1.加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室成员要利用网络平台进行教科研活动，加强成员之间的交流与合作，不断提高教学能力，拓展专业发展渠道。   

2.根据自身的专业成长经历，认真总结，撰写反思，以思促教，督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。  

（四）辐射作用，体现指导价值。   

开展教学示范课、观摩课研究，做出积极有益尝试与探索。完成送教下乡任务，聚集语文教学有志之士共同研讨，共同进步，共同提升。

五、具体安排

6月份  

（一）深入学习涉县教体局《名师工作室建设实施方案》文件  

（二）共议三年发展规划  

（三）制定2021年度工作计划，每一位老师制定自己的个人年度计划和三年计划。  

7月份  建立工作室的相关工作平台，收集整理个人的相关资料。工作室成员开始阅读教学方面的相关书籍，并做好笔记。  

8月份  工作室组织小学数学知识结构研讨，撰写个人教学论文  

9月份   工作室组织研讨活动  

10月份  组织外出学习听课。  

11月份  组织小学数学名师工作室课题研究交流活动，鼓励成员积极申报课题，积极参与论文竞赛。  

12月份  组织送课下乡活动，上交2021年相关资料

工作室实施方案

申武广名师工作室

实 施 方 案

为加快工作室建设，提升教师的个人素养，积极引领课堂教学改革，扩大工作室知名度，根据涉县教育体育局《名师工作室建设实施方案》和我县小学数学实际情况，特制订以下实施方案：

一、指导思想

申武广名师工作室以培养小学生核心素养观为指导，立足小学数学学科实际，聚焦数学思维，以“数学思维与小学数学”为工作室研究总目标，引领我县数学教师专业发展，推动数学教育教学研究，打造我县小学数学名师队伍，努力把申武广工作室建设成名师成长的摇篮，资源辐射的中心，经验交流的平台，教育科研的基地。

二、工作室奋斗目标

本工作室将坚持自主学习与名师的示范指导，辐射作用相结合的原则，立足“数学思维与小学数学”工作室研究总目标，推动小学生数学思维发展，发挥辐射作用。通过阅读相关的教育专家名著教学观摩研讨活动，撰写教育教学论文课题，研究试题分析试题命制等方式，促进全体成员快速成长，培养小学数学学科骨干教师，使工作室真正成为教师专业发展的平台，促进我校及我县小学数学教师的素质的全面提升。

三、成员专业成长规划

工作室成员根据本工作室提出的奋斗目标，提出个人专业成长和专业发展规划，包括以下方面：

1.推进课堂教学改革。

积极参与教学改革实验，按照国家课程标准，围绕提高课堂教学质量，努力探索课堂教学新模式推进信息技术与课堂教学的深度融合，每年要至少举办一次县级公开课讲座或研讨会，主持人对工作室成员进行课堂诊断两次，工作室成员每人每年至少打造一节校级及其以上示范课或研究课，积极参加邯郸市“一师一优课、一课一名师”赛课活动，在全县范围内积极引领本学科进行课堂教学改革，促进学科教学质量提升，

2.开展教育教学研究。

围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点难点热点问题，每年组织开展一项专题研究，名师工作室主持人注重培植个人及成员的教学风格，教学特色凝练，提升个人及成员的学科教学思想先进经验，优化教法，系统总结并形成实践研究成果，完成县教体局为名师工作室定制的专项课题和专项工作任务。

3.培养骨干教师。

与教师发展中心合作，充分发挥名师的引领，示范和辐射带动作用，承担骨干教师培养和农村教师培养任务，促进我县师资队伍建设，积极开展送教下乡活动，结对指导帮扶农村薄弱学校，每年至少组织工作室成员到农村薄弱学校开展两次送培送教活动，提升农村和薄弱学校教师教学能力和专业素养。

4.加强平台建设。

结合实际情况，名师工作室要积极开展网络宣传平台建设工作，开设微信公众号，开通抖音号，并不断创新形式更新内容，提高平台点击率，扩大工作室影响力，平台要有学科动态学科教学课件，优秀教学设计，优质课视频教学，相关材料，学科教学研讨等基本栏目，同时根据本学科特色，开设相应的特色栏目平台内容，每年至少更新30篇以上，并做到每月均有更新，不断提高工作室的知名度和美誉度。

四、具体规划

第一年（2021年6月——2022年6月），打基阶段。

根据“数学思维与小学数学”研究总目标，首先需要每位成员把握数学知识背后的数学本质。本阶段主要以阅读专业书籍、书写读书笔记、撰写读书心得、读书沙龙等方式来研读，并通过示范课、观摩课的形式来体悟自己的学习所得。

据以上指导思路，工作室成员根据自身基础和发展潜力，制定个人三年发展规划，明确自身的追求目标，以公开教学、现场指导、专题讨论、课题研究等形式，广泛开展活动，营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好氛围，促进成员自身专业能力显著提高。

第二年（2022年6月——2023年6月）初探阶段。

了解学生的思维发展情况很重要。本阶段教师要根据皮亚杰发生认识论和心理学发展等理论方面，面对各年级重难点知识，对学生的思维水平进行科学调研和分级考察。工作室成员可以利用调查问卷、课前访谈、试题研讨、课后追踪等形式进行研究。

教师要上示范课、研讨课、观摩课，进行教研活动，摸准学生的思维状况，写教学反思，实施有针对性的教学活动。

第三年（2023年6月——2024年6月）深研阶段。

根据教师对数学知识本质的研究和学生思维发展的了解，成员形成自己的教学特色，针对典型课例探索出有效的教学方法，形成优秀案例集，总结出小学生思维方法的培养途径、方法和策略。

工作室将自己的团队研究成果通过送教下乡、专题讲座、师徒结对等方式传经送宝，辐射到全县所有小学，形成一定的应用效果。

未来可期！工作室一定会秉持“求真务实”的工作精神，踏踏实实地走好每一步，真正做出点成绩来，为全县小学数学做出一定的贡献！