年度计划

李俊红小学语文工作室年度工作计划

（2021年）

为了积极搭建教师成长平台、创设机遇，促进教师专业化水平不断提升，引领带动课堂教学改革，健全工作室工作制度和活动规程，根据涉县教育体育局《名师工作室建设实施方案》和我县小学语文教学实际情况，特制订以下年度工作计划：

一、指导思想

李俊红小学语文工作室以现代教育理念和先进的教育思想为指导，以“建资源、做教研、带队伍、出成果、育名师”为目标，以特级教师、省市骨干教师李俊红老师为引领，选拔县域内6名优秀中青年教师组建教研团队，以自主与合作、交流与研讨、示范与引领、研究与反思、总结与提升为形式，为进一步推动“大语文”工作的开展，提升学生的语文素养，力争在全县小学语文学科领域起到引领辐射的作用，形成教学相长、互助共赢的教师专业发展共同体，全面提升教师队伍素质，提高教育教学质量。

二、组织机构

特聘导师：  付海燕     涉县教研室  

主持人：   李俊红     第一实验小学  

助  理：   刘改萍    第一实验小学  

成  员：  邢红霞     第一实验小学   

       冯晓璐     第一实验小学

       常玉强     新北关小学

        曹霞飞     偏城小学    

       赵跃申     西戌小学

三、工作目标

在“双减”政策背景下，在教体局“一中心两提高”的指引下，正确把握语文教学特点，努力建设开放而有活力的语文课堂，逐步构建适合我县区域的“大语文”教育体系，以提高语文课堂教学效率，有效提升学生语文素养为主要研究内容，以培养成员对教育的激情和理想、厚实的教育教学素养和独立开展教育教学改革的实践研究精神，解决“双减”下小学语文课程改革的实际问题为主要任务，以课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，自主开展系列教学研修活动，通过工作室全体成员的共同努力，力争在三年内，形成一支在全县小学语文界有影响力的小学语文教师团队，使工作室成为县级小学语文教育的研究中心、小学语文教师的发展中心。

四、主要工作及措施

1.推进课堂教学改革。

积极参与教学改革实验，按照国家课程标准，围绕提高课堂教学质量，努力探索课堂教学新模式推进信息技术与课堂教学的深度融合，每年要至少举办一次县级公开课讲座或研讨会，主持人对工作室成员进行课堂诊断两次，工作室成员每人每年至少打造一节校级及其以上示范课或研究课，积极参加邯郸市“一师一优课、一课一名师”赛课活动，在全县范围内积极引领本学科进行课堂教学改革，促进学科教学质量提升，

2.开展教育教学研究。

围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点难点热点问题，每年组织开展一项专题研究，名师工作室主持人注重培植个人及成员的教学风格，教学特色凝练，提升个人及成员的学科教学思想先进经验，优化教法，系统总结并形成实践研究成果，完成县教体局为名师工作室定制的专项课题和专项工作任务。

3.培养青年骨干教师。

与教师发展中心合作，充分发挥名师的引领，示范和辐射带动作用，承担骨干教师培养和农村教师培养任务，促进我县师资队伍建设，积极开展送教下乡活动，结对指导帮扶农村薄弱学校，每年至少组织工作室成员到农村薄弱学校开展两次送培送教活动，提升农村和薄弱学校教师教学能力和专业素养。

五、具体安排

（一）2021年6月～2021年12月

6月份  

1.深入学习涉县教体局《名师工作室建设实施方案》文件。  

2.主持人制定2021年度工作计划，成员制定自己的个人年度计划和三年规划。  

7月份  建立完善工作室平台，收集整理个人的相关资料。

8月份  阅读教学专著，写好读书笔记和心得。  

9月份  工作室组织研讨活动。  

10月份  与邯郸市朱爱平工作室联手开展种子教师课例研讨交流活动。  

11月份  名师工作室建设推进会。  

12月份  到偏城小学送教下乡。

（二）2022年1月～2022年6月

1月份  上传精品课教学设计 。      

2月份  读教育专著，写读书心得，主持人录制教学讲座。

3月份  打造青年成员的精品课。

4月份  组织城区片联片教研，进行精品课展示研讨。

5月份  开展送教下乡活动。

6月份  整理成果，撰写反思总结。

工作室实施方案

李俊红小学语文工作室实施方案

为更好地发挥李俊红名师工作室的示范、引领、指导作用，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，形成有影响力的团队，特制定如下工作方案。

一、指导思想

以现代教育理念和先进的教育思想为指导，以“建资源、做教研、带队伍、出成果、育名师”为目标，以特级教师、省市骨干教师为引领，组建教研团队，以自主与合作、交流与研讨、示范与引领、研究与反思、总结与提升为形式，依托团队成员集体智慧，创建教师学习、教学、教研、培训一体化专业发展的平台，打造教师校本教研、合作交流、成果展示、引领辐射的窗口，形成教学相长、互助共赢的教师专业发展共同体，全面提升教师队伍素质，提高教育教学质量。

二、工作目标

在“双减”政策背景下，在教体局“一中心两提高”的指引下，，正确把握语文教学特点，努力建设开放而有活力的语文课堂，逐步构建适合我县区域的“大语文”教育体系，以提高语文课堂教学效率，有效提升学生语文能力为主要研究内容，以培养成员对教育的激情和理想、厚实的教育教学素养和独立开展教育教学改革的实践研究精神，解决小学语文课程改革的实际问题为主要任务，以课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，在县教育局、县教研室及学校领导下，自主开展系列教学研修活动，通过工作室全体成员的共同努力，力争在三年内，形成一支在全县小学语文界有影响力的小学语文教师团队，使工作室成为县级小学语文教育的研究中心、小学语文教师的发展中心。

三、工作内容

1.推动教师专业成长。发掘和培养一批理论水平高，教学业务精，创新能力强的小学语文骨干教师，使其在原有基础上有更高的提升，逐步形成独特的教学风格，成为有一定影响的知名教师。

2.调查研究课堂教学中存在的“高耗低效”问题，提供解决对策。通过行动研究，撰写一批优质的教育科研文章，打磨一定数量的典型课例。

3.推广教育教学成果。定期召开主题活动，发挥工作室群体智慧，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式展现工作室的研究成果，解决教师们在教与学过程中遇到的问题。

4.建立微信公众号，使之成为小学语文学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向我县全体教师，形成网上教育教学资源库。

5.开展本工作室“五个一工程”活动：每学期精读一本专业书籍；撰写一篇优质论文；上好一堂精品课；参与一项课题研究；参加一次外出交流。

四、工作方式

1.集中活动。每学期全体成员面对面的集中活动三次，通过座谈、研讨、教学观摩、反思总结等方式，集中交流教学、研究和学习情况，整理、研究和解决学科教学问题。使工作室成为全体成员学习、交流、合作的场所，成长的精神家园。

2.网络交流。日常充分利用微信群等随机开展交流、学习、研讨活动。　

3.其他方式。如工作室引领报告会、专题论坛、送教下乡等。

4.按照工作室每年工作计划制定的时间节点和工作内容有条不紊地开展工作，注重图文资料的收集和整理，加强问题反馈和研究成果的汇总展示。

五、工作室组织

（一）主持人

       李俊红     第一实验小学

（二）成员组成

助  理：   刘改萍    第一实验小学  

成  员：  邢红霞     第一实验小学   

       冯晓璐     第一实验小学

       常玉强     新北关小学

       曹霞飞     偏城小学    

       赵跃申     西戌小学

（三）成员职责

主持人职责：

1.制定名师工作室的工作方案，有序、有效地开展名师工作室工作。

2.确定工作室成员培养目标，指导和帮助工作室成员在工作周期内达到预期培养目标。

3.塔建平台，组织培训、课堂观摩、论坛等活动，形成工作室内的研究氛围，发挥好工作室的辐射、引领作用。

4.引领本组成员，有序地开展各项有特色的专题活动。本学期主要是在双减背景下，在局“一中心两提高”教育战略的指导下，深入开展各个年级的语文主题教学研究，并且结合我县实际开展“任务清单”的专项特色课题研究工作。

5.建立名师工作室公众号。在教师发展中心的名师工作室网站中建立本学科的教学资源库，整合和生成优质课程资源。

6.建立规范的工作室成员档案，记录培养过程。每年对工作室成员进行年度考核。

成员职责：

1.配合主持人，积极参加工作室各项活动。

2.制定个人的三年发展规划，并努力实现目标。

3.主动承担工作室的培训、教学、科研等相关研究工作。

4.充分发挥辐射和带头作用，带动本校、本乡镇小学语文教育教学的发展。

5.连续两次不能参加工作室活动，且不主动说明，视作自行退出本工作室。

六、保障措施

 1.组织保障

建立健全名师工作室的各项规章制度。如会议制度、学习制度、工作制度、考核制度等，保障工作室可持续地发展并有效地开展工作。

2.经费保障

由主持人所在学校提供工作室专项经费，实行专款专用，如添置书籍、开展活动、外出培训或其他费用等。

3.奖励措施

对认真工作，取得优秀成绩的工作室成员，向局优先推荐参加高层次研修、学习考察和学术研讨等活动的机会，对特别优异的学员，教体局将在绩效考核，评选先进和选拔各级各类教育骨干中优先考虑。