李树兵初中物理名师工作室
名师工作室是教师基于共同的目标，在首席名师李树兵的组织下，通过对话交流、合作探究和分享成果等活动促进教师专业成长的共同体，工作室成员有共同的目标，使个体的“我”转型为集体的“我们”，名师工作室成为教师们共同学习、互勉互助、共同成长的摇篮。
每学期都会制定工作计划，且每位工作室成员都知道本学期要举办什么样的活动，临近预定活动日期，由首席名师制定活动计划，安排活动环节，例如若有示范课，则提前通知相关教师准备，并由首席名师给出建议，反复修改教学设计，组织教学语言；若全体参加专家讲座，则通过微信群通知每一位成员，并明确说明活动要求。在活动当日，由首席名师主持活动，提前准备签到表，以保证每一位成员都能参加活动，活动开始后则依次按照计划进行，例如在示范课开始后，组织教师认真听课，围绕“教什么？”、“怎么教？”、“学什么？”、 “学的如何？”四个角度进行评价分析。活动后组织全体成员离场，交流活动所得，并由首席名师做总结或专题讲座，升华活动主题，例如在示范课后，组织全体成员点评，交流本节课的亮点与不足，由首席名师进行讲座，说明课程设计的理念与创新之处，点明授课过程中的不足之处，讲课教师根据教学情况改进教学设计，并由公众号管理人员上传活动美篇及公众号推送。
一、指导思想
工作室坚持以“培育学科骨干教师，促进学校内涵发展”为目标，以“发展核心素养，促进深度学习”为载体，以课堂教学为阵地，积极开展“教材解读”、“课例研析”、“名师论坛”、“送教下乡”、“课题研究”等活动，促进教师的专业化成长。单元教学与专题复习策略研究两个维度并驾齐驱，提升成员的研修能力
二、具体年度计划
1.送教下乡，发挥工作室带动力
为搭设城乡校际间交流的桥梁，为老师们交流互动搭建平台,发挥专家团队引领、帮扶作用，本年度工作室计划安排上半年、下半年两次送教下乡活动，共计送课4节，利用名师工作室的辐射带动和示范引领作用，带动薄弱学校教研、教学能力的提升。
2.课题研究，调动工作室创造力
目前，工作室共有市级课题1个，主题为《基于核心素养的初中物理复习策略研究》，另有依托市级课题开展的若干区级课题。工作室教师大多教龄在10年以上，拥有丰富的教学经验，课题研究可以将教学技巧与多年的成功经验结合，形成推动教学质量提升的研究成果，实现由“经验型”教师向“科研型”教师的转变。
3.成果推广，扩大工作室影响力
自2021年5月工作室建议以来，大大小小的成果不断涌现，老师们在教研、观摩中也有较大的收获，本年度工作室会要求成员将学习成果以论文的形式呈现出来，从中择优投稿报社，争取让工作室的成果惠及更多教师。
4.读书学习，增强工作室爆发力
在涉县教体局的大力支持下，工作室现有《走向物理高效课堂》、等十几种物理教学类书籍。本年度会继续要求教师认真阅读书记，撰写心得，坚持专业阅读与拓展阅读相结合，不断夯实教师的理论基础，提高教师的专业化发展。这对于成员撰写论文具有重要意义。
（一）开展丰富活动。 经常深入学校听课、 调研， 分析初中教学现状，排查教学问题，形成教科研课题，人人参加实践研究，及时形成研究报告和实践思考，每年至少承担 1 次外校或县级以上公开教学任务，参加 1 次县级以上教研活动，发挥示范带头作用。主持人对工作室成员进行课堂诊断2次；工作室成员每人每年至少打造1节校级及其以上示范课或研究课；积极参加邯郸市“一师一优课、一课一名师”晒课活动。在全县范围内，积极引领本学科进行课堂教学改革，促进学科教学质量提升。
（二）推进课堂教学改革。积极参与教学改革实验，按照国家课程标准，围绕提高课堂教学质量，努力探索课堂教学新模式，推进信息技术与课堂教学的深度融合。每年要至少举办1次县级公开课、讲座或研讨会;主持人对工作室成员进行课堂诊断2次；工作室成员每人每年至少打造1节校级及其以上示范课或研究课；积极参加邯郸市“一师一优课、一课一名师”晒课活动。在全县范围内，积极引领本学科进行课堂教学改革，促进学科教学质量提升。
（三）开展教育教学研究。名师工作室的教育教学研究成果以论文、专著、讲座、公开课、 研讨会、 报告会专题记录片、 现场指导、观摩考察等形式在全县、全市范围内介绍、推广。工作周期内，以 “名师讲堂”为阵地， 主持人带领工作室成员开设一定数量的县级以上公开课、培训课、观摩课或教学论坛（报告会、研讨会）
（四）培养骨干教师。与教师发展中心合作，充分发挥名师的引领示范和辐射带动作用，承担骨干教师培养和农村教师培训任务，促进我县师资队伍建设。积极开展“送教下乡”活动，结对指导帮扶农村薄弱学校。每年至少组织工作室成员到农村、薄弱学校开展2次送培送教活动，提升农村和薄弱学校教师教学能力和专业素养。
（五）加强平台建设。结合实际情况，名师工作室要积极开展网络宣传平台建设工作，开设微信公众号，开通抖音号，并不断创新形式、更新内容，提高平台点击率，扩大工作室影响力。平台要有学科动态、学科教学课件、优秀教学设计、优质课视频、教学相关材料、学科教学研讨等基本栏目，同时根据本学科(专业)特色开设相应的特色栏目。
（六）制定规划和管理制度
1、会议制度（1）每学期召开一次工作室制定计划工作会议，讨论本学期“工作室”计划， 确定工作室成员的阶段工作目标、 工作室的教育科研课题及专题讲座内容。（2）每学期召开一次“工作室”全面工作总结会议， 安排本学期需展示的成果内容及形式， 分享成功的经验、探讨存在的问题。（3）根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况， 解决实施过程中的难点。由于工作需要还要安排临时性工作会议。（4）所有会议相关人员必须参加。
2、学习制度（1）按时学习：工作室成员平时通过网组书籍等渠道自学，每周将学习成果以校本研修为平台， 以观看录像或讲坐的形式展示给全体教师，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次， 同时交流学习心得体会。（2）按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、 学习目标名师工作室要制定三年建设行动规划和年度发展计划,明确总体工作目标、实施策略以及学年工作目标任务、具体活动安排等。
